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　　3、完善制度，明确教师的工作目标。明确各部门的职责范围，制订了《奉化中学各部门职责制》；明确班主任的工作目标，制订了《奉化中学优秀班主任考核标准》；根据教职工的岗位特点和职称特点，分层次确定了各自的工作目标，制订了《奉化中学教职工工作考核条例》。

　　4、多元化评价教师的成就。学校从教师的德、能、业、绩多个方面来评价教师，除了同组教师互评、学术委员会评议外，每学年还有学生对教师的不记名评议。

　　5、关心教师的继续教育，使他们不断有源头活水来。制订了研究生班进修条例，每年根据学校实际情况选拔一定数量的优秀教师参加进修。同时鼓励教师参加省市各级教研活动和业务培训，鼓励教师加强和兄弟学校教师的业务联系。在此基础上邀请各类专家学者到学校讲学，与华师大、宁波市教科所签定长期合作的协议，又充分利用学校已有教育资源，切实开展“校本培训”。

　　6、加强青年教师队伍建设。根据学校35周岁以下青年教师较多的实际情况，学校采用相应的措施加快青年教师的迅速成长。采用师徒挂钩以老带新的办法，规定师徒的权利义务，定期考核。通过拜师课、汇报课、示范课、优质课、校级教坛新秀、特级教师跨区域带徒等活动加强他们的业务学习和评比，鼓励青年教师参加各级业务培训、进修和竞赛。学校领导尽管平时工作很繁忙，但坚持下课堂听课。在每学期期末，通过问卷调查、座谈会对任课老师开展学情调查，内容涉及上课质量、备课深度、教态、学生信任度等。

　　7、结合人事制度改革，适当加强教师之间的竞争。结合校长负责制实施细则和人事制度的改革，学校先后制订了《奉化中学名师工程实施意见》《奉化中学内聘高级教师、一级教师试行办法》《奉化中学校筹工资发放实施细则》等规章制度。从外省市引进教育人才，同时对现有教职工队伍在逐步优化、保持稳定的前提适当增加流动的力度。

　　目前全校现有37个班级，178位教职工。教师中有硕士9人，研究生班结业的教师70人，在职研究生进修16人；目前为止中高级教师占专任教师的77%。有浙江省特级教师2人，宁波市名教师6人，获得浙江省特级教师、省教坛新秀、宁波市名教师、奉化市名师、奉化市学科骨干等称号的教师近一半。可以说一支师德高尚、业务精良、数量众多的教师队伍正在形成，影响正在日益扩大。

发挥主体性实现自律性

奉化中学不仅注重学生的成绩，更注重学生优秀的道德品质、出色的工作能力的培养。学校充分调动学生的主体作用，结合形式多样、内容丰富的社会实践活动和个性教学活动，在丰富学生校园文化生活的同时，锻炼培养了他们的个性特长及实际工作能力，成就显著。