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“思想插上艺术的翅膀能飞得更高。”前段时间，广西民族大学文学院教授苗军因在课堂上切换嘻哈风造型上课迅速走红网络，一时间“文化史老师换造型”的报道迅速抢占各大新闻版面的头条，人民网、凤凰视频、中国新闻周刊等国内多家知名媒体相继转载报道了他的事迹。据悉，苗老师的课堂经常自由切换各种模式，形式多样，课堂氛围活跃，课堂氛围良好，受到了广大师生的一致好评。

青春炼技，步步专研

1989年苗军毕业于西北大学中文系，1998年到广西民族大学文学院任教，主要讲授《中国现代文学》《鲁迅研究课程》，曾担任中国现当代文学教研室主任。

苗老师这一套富有趣味的教学体系并非一蹴而就，早些年在脑海里就已经开始酝酿。据他回忆，18岁初次登上讲台，给学生们讲解一种草本植物时，就巧妙地向学生展示了自己的绘画技能，把植物画在黑板上，使课本内容得以形象化。苗老师的讲课方式像一颗种子在他的初次讲课时就已经萌发了，在往后的教学中经过反复实践尝试，逐步了走向成熟。

为了把各种审美方式融入课堂，除了绘画，苗老师还自学流行舞、说唱等当下流行艺术，积极开拓课堂教学的多元化模式。在讲解《荷塘月色》中的古诗《西洲曲》时，他课后苦练葫芦丝，以音乐为径，让学生们体会其中的意境。为了避免课堂千篇一律，所以每堂课都要试着加入创意点子，这使得苗老师每天几乎处于备课状态。

除去在课堂上表演才艺之外，苗老师还会带一些有趣的道具到课堂上展示。当他在讲解抽象派李金发的诗歌《有感》时，大部分同学难以理解“如残叶溅血在我们脚下，生命便是死神唇边的笑”的意思，苗老师便从校园里采摘了一种形状酷似人嘴唇，名叫红桂背的植物叶子，在课堂上进行展示。吸引学生注意力的同时，也让大家更好地理解了其中的含义。正如苗老师所说，这些“道具”是源于对日常生活的细心观察，以及学术研究中的一些感悟，唯有细心投入，才得以在课堂上灵活运用。

好友助力，共同探索

苗老师表示，“苗氏”教学体系的形成不仅仅是靠自己的探索，还受到了同窗共事三十多年的好友王尔勃教授的启发，每每回想起两人的友谊，苗老师都觉得“说起来颇有诗意”。1986年，两人会晤于古都西安，那时他们分别在陕西师范大学和西北大学读研究生。毕业后，两人又远赴齐齐哈尔从教，在劳动湖畔共事近十年。其间，王尔勃教授课堂上的深邃、前卫与激情尤其是开创以演示方式解读古今中外文学经典的第二课堂，引起了苗军老师的关注。渐渐地，苗老师开始探索各种让学生积极参与到教学中的方式。