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类似的事情还有很多：为帮助学生戒掉网瘾，她曾跑遍步行街所有网吧一家家去寻找夜不归宿又关机的学生，带回学校悉心教导；学生遇车祸住院，父母因事无法及时赶来，她便去医院签字、陪床和安慰鼓励学生；有学生怀疑舍友偷盗，她一方面安抚学生情绪，防止不适当的宣传扩大，另一方面私下引导犯错学生主动承认错误，并因势利导，采取合理措施弥补，既保护了学生自尊，又解决了宿舍矛盾……

教育是一个漫长的过程，齐丹丹就一点一点用自己的爱温暖她的学生们，为暂时迷路的学生点亮人生的旅途。

业精于勤，行成于思

齐丹丹认为，作为辅导员，一定要善于观察，勤于学习，积极思考，勇于创新，及时总结经验教训，才能做到与时俱进。在学生的教育管理方面，既要懂得因材施教，又要学会因势利导。齐丹丹说：“每个学生都有自己的特点，作为老师，要引导其发挥优势，形成自己的特长，又要弥补不足，补齐人生短板，有时候除了老师的指点，学生之间发挥朋辈榜样作用，优势互补，效果也很好。”

齐丹丹所带的2017届毕业生中，有两名表现突出的学生马兴东和韩鲁宁。他们在新生入学前就通过QQ与齐丹丹积极交流，所以入学后，齐丹丹格外关注了他俩的表现。她发现马兴东思维活跃，创新性强，但有时会急躁和傲骄；韩鲁宁一板一眼，细致认真，但有时缺乏魄力与激情。齐丹丹想，如果他俩优势互补就完美了。于是，除了经常关注他们成长，帮助他们做职业规划外，齐丹丹刻意创造机会让他们几个学生干部时常聚在一起，相互沟通学习，共同完成任务。久而久之，学生间相互影响，相互补充，都越发成熟和完善。马兴东获得国家奖学金、山东省优秀学生等荣誉奖励130项，成为学校党代会唯一学生代表，并作为毕业生代表在学校毕业典礼上发言。韩鲁宁获得全国大智之星提名、山东省优秀学生干部等荣誉奖励60余项。学生取得优异成绩，是齐丹丹最愿意看到的，也是她最引以为豪的。

再难的工作，只要用心都会有意想不到的收获。齐丹丹说：“我是一个完美主义者，我对自己很苛刻，对学生的要求也很高。我希望学生们能够以高标准激励自己最大限度发挥潜能，变得更优秀，当然我更看重学生全力以赴的过程，不苛求结果。”高标准，严要求，体现在日常每件事上，齐丹丹会积极思考推动学生进取向上的方式方法，并恰如其分地采取措施。

经创1301班是军训结束后全校范围内选拔优秀学生组建的班级，但是由于学生来自不同学院和不同环境，也缺少军训期间集体训练积累的感情基础，加之课程难度大，学业任务重，很多同学在初期对新组建的班级并不适应且有抵触情绪。这对齐丹丹来说是极大的挑战：“都是优秀学生，却不容易形成合力，我一定要想办法尽快增强班级凝聚力。”齐丹丹以团支部风采大赛为契机，鼓励经创1301班申报，并全程跟踪指导。支部准备的答辩PPT，她亲自过目，一页页细致审核、修改。支部才艺展示，她呼吁所有同学积极参与并发挥特长，在引导学生自我作用充分发挥并相互帮助配合的基础上，她也身体力行，亲自演示与指导排练。功夫不负有心人，经创1301班团支部获得学校团支部风采大赛第二名的好成绩，同学们欢呼雀跃，这是他们第一次体会到集体荣誉的自豪感和归属感。从此，班级成员空前团结，大家都全力以赴为这个集体出谋划策，增光添彩。到毕业时，经创1301班获得全国践行社会主义核心价值观示范团支部、山东省先进班集体、学校红旗团支部等集体荣誉13项，成为学院的标杆。