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山东大学:张建|阳光心态,好导师就应该如此(5)

“要允许学生有一个成长的过程”,这是张建对青年教师最大的希望。从年轻时候一步步走过来,多年前张建自己的经验、教训凝为这样一个教学方向:不要急于求成,不要期待学生能在短时间内达到特定要求,要允许学生犯错。张建又补充说,要尊重学生的自尊心,要善于发现他们身上的亮点,当然,学生犯了错要果断给出批评,但批评也要注意方式、方法,多提供可执行的意见、建议。采访中,张建指着办公室里一张张与学生毕业时的合影,谈起那些与自己有过交集的孩子。一个个回忆下来,记者发现,差不多每个学生都有过“不完美”的时候,而现在的他们又都是那么的自信、闪耀,俨然已经完成了自我实现。而学生这个蜕变的过程,是需要老师去见证、去参与、去引导的。

药学院青年教师韩秋菊谈起张建对自己的影响,赞不绝口。2012年留校任教的韩秋菊,从2014年开设了面向文科、工科学生的课程《人体最好的医生——免疫力》,正是在张建“山大应该发挥自身资源优势,开设跨专业课程让大学生具备基本的医学知识”这一建议下开通的。课程之外,张建的个人魅力让韩秋菊感慨不已,“张老师既是我的老师也是长辈,她教给我很多,既有科研也有为人处事。无论对学生还是同事,她都非常用心,她是我们学习的榜样。”

跟张建聊天很轻松,以致于恍惚间会忘记她教授、学者的身份。她的每一句话听来都很贴心,洋溢着阳光的力量。

“大学期间,不仅仅要学知识,更要学会做人。”

“药学院女孩子多,大家喜欢跟我聊天。”

“对研究生来说,很多时候导师比父母更先知道自己的困境、更能理解自己的心情。”

“做事情要大气,别斤斤计较。”

“教师是一个很令人愉快的职业,我很喜欢。”

“看着一批又一批学生走上社会,我很有成就感,培养学生是无价的。”

……

几个小时下来,让人丝毫察觉不到时间的流逝。不禁感叹,师德的力量真是无限的,又润物无声,产生让人靠近的力量。

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