封面观察
天津“8·12”大爆炸通过现场亲历者拍摄的视频，让远离事故发生地的众人看到了现场爆炸时的惨烈。在事故发生时，本应迅速找遮挡物伏地躲避的拍摄者，却将自己置身在了冲击波的危险中，是否受伤我们尚未知晓，但这种危险的行为显然是因为缺乏爆炸防护常识而做出的错误举动。
“这么近还在录像，根本就没有安全意识。国人普遍安全意识差，我们应该好好学会如何保护自己？”绿舟应急救援促进中心负责人李峰一谈及这个话题就很着急。
国外安全教育多有强制性
2008年5月12日，汶川地震，由于缺乏基本的逃生技能，许多人在无序逃生时遇难；2010年11月15日，上海教师公寓发生火灾，情急之下，很多住户从楼上纵身跃下；2012年的北京“7·21”特大暴雨市民缺乏自救能力的问题再次暴露，引发了人们对逃生自救方法的大讨论。去年12月31日上海外滩发生人踩人事故，在外媒看来，中国社会安全教育的缺失值得思考……
灾难发生的瞬间，掌握自救逃生技巧能挽救更多生命。试着问问自己，当灾难或事故发生时，你掌握了哪些逃生和防护技能？
李峰指出，在新西兰、日本、美国等很多国家，安全教育是强制性的，学校必须安排安全课程。比如新西兰，从小学开始的安全课程就非常系统，包括了野外生存、急救自救和互救技能、灾难逃生技能等。这种体制培养出来的人非常有安全意识。
而在国内，李峰在前不久参与的一个中小学生防灾减灾会议上，却有北京一所著名学校的校长直言，非常不愿意上地震逃生课，认为占用了学生的上课时间。而她和志愿者在进社区推广防灾减灾知识时也遇到了障碍，“不愿意学，总觉得灾难什么的离自己很远。也就是每次发生大灾大难了关注一下，过后又不关心了，根本不系统。”
安全教育应设立统一标准
另外，记者注意到，天津大爆炸发生后，在网上广泛传播的，是一份来自美国联邦应急管理署（FEMA）官网上的应急指南。记者登录该网站发现，其应急措施包括自然灾害、核电站事故、生化威胁、爆炸、网络攻击等多种类别，民众可以很方便地查到各类应急知识。 |