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沈阳宁官实验学校毕业证样本、高中成绩单、

学校确立了符合学校实际的办学思想和教育理念，提出了“科研兴教”，实行依法治校，完善内部管理机制，健全学校、家庭、社会三结合教育网络，提高全校师生的法制观念。学校特别重视德育在教育工作中的重要地位，在坚持师生全员值周，自我管理，促进学生良好行为习惯养成的同时，狠抓教学质量的提高，树立了现代教学观，构建了系统教学模式，实施了三项教学改革（即把课堂交给学生策略、分层次教学策略、教学艺术弥补策略），充分发挥了学生的主体作用。学校以学生发展为本，一切从学生实际情况出发，因材施教，注重学法指导，减轻了学生过重的课业负担，培养了学生的创新意识、优良的个性品质和现代化技能。在不断进行理论探索和实践的过程中，形成了良好的校风、踏实的教风、勤恳的学风，符合教育规律和素质教育要求的可持续发展的办学特色。学校先后承担了“五四学制实验”、“中华民族传统美德教育”、“创造教育”、“整体优化课程结构”等国家、省、市课题实验，均通过了专家验收。多年的探索和积累，形成了大型的理论成果《阳光与耕耘》已由内蒙古文化出版社出版。学校荣获了“全国中小学创造教育先进集体”、“关心支持校园文化建设先进集体”、“辽宁省教育科研先进集体”、“辽宁省美育先进示范校”、“辽宁省先进家长学校”、“沈阳市社会治安综合治理工作先进单位”、“沈阳市民主管理先进单位”、“沈阳市贯彻中小学生日常行为规范示范校”、“沈阳市中小学先进德育基地”、“区教育教学管理先进单位”等荣誉称号。

宁官实验学校全体师生正以饱满的热情，在教育教学改革中不断探索创新，教学成绩稳步提升。

以德立校，育人为本，强化德育功能

（一）、加强德育队伍建设，提高师生素质，提高管理水平

围绕“以德治教”工程，通过多层面、多角度、有针对性的培训，以激励激活班主任队伍，以制度规范班主任行为，以培养提高班主任教师专业化水平。

1、建立平等和谐的民主师生关系和师生情感，创设和谐的工作环境、学习环境。本学期每周一定期召开班主任工作研讨会、现场培训会、采取“跟踪指导，以会代训”的有效方法，针对实际情况共性问题共性解决，个别问题跟踪指导协助解决，提高青年教师的工作能力，加速青年班主任的成长。

2、遵纪守法，杜绝“三乱”、体罚、变向休罚。本学期两次组织广大教师认真学习新的义务教育法，铁西新区规范办学行为的八条规定，按新的法规、法律办事，有违法者，追究当事人责任，以法严肃处理。