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二、领导班子团结务实，教师队伍德才兼备

有人戏称我们二中不仅是优秀学生的摇篮，也是优秀教师的摇篮。几十年来，三中的教师连年被成批地抽调去充实市区高中干部教师队伍，但是，我们三中并没有因此师资水平下降，而是长江后浪推前浪，一代更比一代强，究其原因，是我们三中已经形成了独具特色，成效显著的干部教师培养方式，这是我们三中名师层出不穷的秘诀，也是我们三中质量立校、一路辉煌的法宝。

（一）建设一支开拓创新、真抓实干的干部队伍

1、学校领导体制健全，机构设置合理 学校领导班子团结合作，平均年龄39.6岁，年龄结构合理，职数适当。实行了校长负责制。学校管理渠道畅通，党、政、工分工协作，互相配合，管理有条不紊。校长掌权不独断，用权不单干，监督不反感。党总支保证校长政令的畅通，支持不包办、参与不揽权、监督不旁观。教职工民主管理学校的参与权得到了保障，教代会制度落实，每年定期召开教代会，商讨并解决学校发展中的重大问题，校务公开落实好，重大问题实行了公示制。

2、中层干部实行竞争上岗，不搞终身制 学校对中层干部实行“自我推荐，竞争上岗，群众评议，择优聘任”的选拔方式。2002年至今，学校进行了两次干部竞聘活动。自愿报名参加竞职的教师达68名，经过评议打分，群众投票、公示，择选了15人担任学校中层管理干部，群众反映很好，这些干部学历达标率100%，平均年龄为32岁，结构合理，专业互补，勤奋工作，有较好的理论政策水平和较强的组织能力，深得教师信赖。

（二）大力宏扬“二中精神”，打造一流教师队伍

我们二中教师的“高度敬业、紧密协作、无私奉献”的精神有口皆碑，而且代代相传。在我们三中，年轻的教师由衷敬重年长的教师，虚心地向他们学习；年长的教师热心帮助年轻的教师，毫不保留地传经送宝。学校每年都要举行“拜师认徒”仪式，每学期都要举行“师徒座谈会”，每月要分教研组开展“师徒研讨会”。学校还为历年的师徒建立了档案，制定了鼓励师徒教学相长的管理制度。为了充分发挥老教师、骨干教师传、帮、带的作用，还十分重视教研组、备课组的建设，建立了一整套管理制度，每学期都要评选“明星组”，并为教研组、备课组开展活动提供优越的条件。

2004年，该校语文教研组集体到外地名校学习3次，邀请武汉、黄冈等地的语文教育专家到学校作报告2场；语文教研组组织全校学生作文竞赛、朗诵竞赛、古诗词背诵竞赛3次。承担市级以上教研课题1个，选派青年语文教师外出学习达18人次，收到了很好的效果。 我们对青年教师的培养富有成效，学校让青年教师一开始就进入状态，给任务、压担子，每月一次的汇报课既是青年教师们展示自己才华的机会，也是他们成长历程的见证。为了备好课，有的老师对着空教室自己讲，有的主动请骨干教师指点。为了让新调入教师队伍的年轻人和后调入学校的教师尽快适应三中的教学模式，学校还组织编写了《二中教师培训手册》，创办了《二中教研》。我们也十分重视老教师的观念更新，在每月的师徒研讨会上，师徒都要围绕具体的问题进行交流，实现年轻教师和老教师优势的互补，达到互相学习、共同提高的目的。 只有专业的师资队伍，才能培养出卓越的人才。我们做出严格的规定：参加工作3年之内的新教师每月讲一次汇报课；参加工作5年内的教师和新调入3年内的教师每学期上两节研究课，参加一次业务能力笔试；享受学校骨干教师津贴的教师每月必须讲一节示范课，并制定政策鼓励教师随堂听课。如今，在我们三中，青年教师主动邀请骨干教师听评自己的课、主动听骨干教师的课已成为一种风气，一种习惯。我们还不断创新教师培养方法，如：在每次例会上举办现代教育技术学习讲座，在校园网上创办“三中教师在线”等。