高校靠啥鼓励教学百万大奖陷争议 尴尬的“卓越教学奖”(2)

　　推出这项教学大奖的前几天，四川大学出了一个大新闻。历史系青年教师周鼎于2014年12月23日凌晨发布了一篇《自白书》，痛陈高校教学、科研、职称评审中的各种弊病。

　　此前，在公选课教学中深受学生欢迎的周鼎，因为工作量不够和工作年限不够，未能通过职称评审。《自白书》被媒体报道后，引起了很多“青椒”（高校青年教师的别称）的共鸣，舆论对高校“重科研、轻教学”的现象进行了猛烈的批评。（见2015年1月5日本报报道《川大周鼎：我被神化成受迫害的英雄》）

　　由此，许多人猜测，川大在周鼎“自白书事件”后不久便推出鼓励教学的大奖，是一次危机公关。网友“于少华Allan”说：“危机公关，砸钱放大招！”

　　但危机公关的说法很快被否认。四川大学教务处处长张红伟在接受媒体采访时表示，设立卓越教学奖的想法已有两年之久。川大一位教师也对《中国青年报》表示，“这个事情学校5月（指2014年——记者注）就决定了，跟那个老师发牢骚没任何关系。”

　　抵制的声音：难道获奖和未获奖教师之间的差距真有100万元，50万元

　　不过，这项意在鼓励教师投身本科教学一线的奖项，遭遇了一些老师的“抵制”。在网络上拥有众多粉丝的文学与新闻学院教授谢谦在微博上表示，这个奖的设置，如果是对周鼎“自白书事件”的回应，显得太弱智；如果是激励教师重视本科教学，问题更严重。

　　他认为，此举不仅不能起到积极作用，反而可能事与愿违。谢谦甚至表示：“为了本科教学回归教书育人的本位，为了教书育人者的尊严，坚决抵制这个荒唐无稽游戏奖！”