高校靠啥鼓励教学百万大奖陷争议 尴尬的“卓越教学奖”(3)

　　微博名为“锅盖庵主”的周裕锴教授也在微博上表示，难道获奖和未获奖教师之间的差距真有100万元、50万元？“不知这愚蠢的政策是谁定的？周鼎老师估计也未料到会是这样。”

　　周裕锴还在答复网友时说，川大以前的评价机制本身并无大错，错的是不讲论文质量、只看数量的唯量化指标。若屈从于一两个人的牢骚和舆论的压力，随意改变评价机制，这才是最可悲的。

　　同样深受学生欢迎的四川大学教授王红，谢绝了教务处的参评邀请，但她不认为此举是“抵制”。在给教务处负责人的短信中，她更多列举了个人和家庭原因。

　　她解释，川大给了自己极好的发展平台，她做着自己喜爱的工作，也获得大量荣誉，2008年凭国家级精品课而不是科研课题获评正高职称，都体现了学校对她的充分肯定，“教学奖励已拿得很多，再多无益”。

　　“不自荐，万一被喜爱我的学生或关心我的同事推荐进入初选名单的话，恳请教务处老师们第一时间将我的名字删去。”她还在微博里说，“其实我衷心希望爱学术又爱学生的同事们获取此奖，尤其是优秀的青年同事，你们才更需要。”

　　此前引发舆论风波的周鼎，则在接受中国青年报记者采访时表示，校方设立此奖，“看上去是新方法，其实还是旧思维”。他反问，有哪个老师敢说我是为了这100万元去上课的？如果敢这样说，肯定没人去选他的课了。就像是奥运会拿金牌，拿到了金牌奖励100万元，但全民体育跟上去了么？

　　网友们也加入了讨论。网友“hewy2004”说：真正解决评职称重科研轻教学问题靠的不是哗众取宠的临时措施。