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在2017年教师节表彰大会上，山东大学对一批表现突出的教师进行了集中表彰。众多学术大咖，或者是青年学者，于这次表彰大会上领取了自己身为教师的无上荣誉。这份荣誉象征着的，是他们实打实的教育成果与科研实践，是他们在学生心目中的份量和地位，同时也彰显着他们的师心、师德、师魂。他们之中，有优秀教师、先进教育工作者，也有学生们评出的“我最喜爱的老师”“我心目中的好导师”。近期，山大视点网站记者将陆续采访部分受到表彰的教师，与他们聊走上讲台的不同经历，教学科研中的点滴感悟，以及何为优秀教师。

在王哲伟的朋友圈中有这样一组问答：“如果好人没好报，我们为什么还要做好人？”“我们坚持一件事情，并不是因为这样做了会有效果，而是坚信，这样做是对的。——哈维尔”作为2017年山东大学优秀教师获得者，王哲伟对自己最基本的要求是，首先要做一个好人，做对的事情。

王哲伟，现任山东大学经济学院教授，2005年毕业于山东财经大学，2005至2010年间在英国爱丁堡大学先后获得硕士和博士学位。自2010年入职山东大学以来，先后获得齐鲁青年学者、仲英青年学者、山东省优秀博士后、山东大学优秀教师等荣誉称号。其中，他最看重的就是优秀教师这一奖项，因为在他看来，这不仅是对他科研成果的肯定，更是对他教学能力的认可。

优秀教师眼中的优秀三要素

何为优秀教师？王哲伟在回答这一问题时总结了他认为的优秀教师三要素。他明确谈到的第一点是，“教课要好”。这包含两个方面，一是打造精品课程，保证课程内容精炼，干货满满，同时教师要努力激发学生兴趣，安排课堂中的小幽默，营造活跃积极的课堂氛围。二是将学生定位为课堂主体，将学生能够理解吸收的程度作为基准来安排课堂内容的广度、深度。

他用登高打了个形象的比方：教师站在十层的高楼上，向处于一楼的学生招呼，“快上来看看高处的景象有多么精彩”，但学生们没法从一楼一跃而至十楼的高度，于是只能望而却步，久而久之会失去信心和兴趣。王哲伟觉得，无论教师处于多高的水平，在教学过程中都应站在学生的角度，走到二楼的高度，向学生伸把手，教给他们搭楼梯的方法，带领学生或者引导他们自己搭梯子，一层一层攀登知识大厦，最终培养出学生对于学习和研究的兴趣。王哲伟认为，只有能够充分调动学生的学习兴趣、使学生全面系统、深入理解所学知识的课堂才算是好的课堂，设身处地为学生着想、切实充分替学生考虑的教师才算是好的教师。