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此外，做好课后的引导工作，既要调动学校的积极性，同时要为学校做好课后工作提供相应的政策保障，为减轻中小学生负担创造条件。

规范招生行为亦是解决问题的切入点。“要坚决落实免费就近入学，坚决砍掉学校和培训机构在招生工作当中的利益链。”吕玉刚介绍，在整治过程中，要对培训机构进行分类施策，合理规范治理。对不规范，依法监督规范，对待有教育理想，有教育情怀的教育机构，支持其按照教育规律办学，促进学生全面健康发展。

南都记者昨日还从教育部了解到，目前教育系统内已建立了针对中小学生减负的全国范围工作机制和联动网络，以实时跟进各地工作动态。今年5月，教育部还将组织专项督查组，对各地的整治工作进行实地督查。

多地政府“摸底”：

无照无证机构不在少数 用技术手段建平台监管

从地方教育部门公布的数据来看，无照无证的校外培训机构不在少数，这些机构或被停业整顿或取缔。

此外，今年全国两会期间，不少代表和委员提出“政府应该建立黑白名单制度，淘汰不合格的培训机构”的建议也被一些地方政府采访。

上海有照有证的仅占32 .5%

在整治校外培训机构工作方面，上海是较早的“试行者”。早在2017年3月，上海市就启动了教育培训机构和市场秩序规范整治专项工作。根据摸底情况，上海共有教育培训机构6928家，其中有照有证的2255家，占机构总数的32.5%；无照经营的1398家，占机构总数的20.2%；有照无教育培训资质的3275家，占机构总数的47.3%。

北京作为教育重镇，也完成了摸底工作。据北京市教育委员会副巡视员冯洪荣介绍，北京市民办培训机构可分为四类：由市、区两级教委审批的机构；由人力社保部门审批的机构；在工商部门注册、从事教育培训的公司企业；无证无照开展教育培训活动的机构。超标教学、卷款跑路、违法办学等问题仍是北京教育培训市场呈现的突出问题。