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值得一提的是，戴钢书还主导开发了“立人微教”微信教学平台，将学生父母也纳入到思想政治理论课的整个教学体系中，以教师主导教育为支撑、父母辅助教育为帮扶对学生全方位的关怀与关照。在思想政治理论课程临近尾声之时，学生通过课程“评叙”环节记录情感体验、思想转变与升华，教师对此进行仔细评阅，并总结教学设计的经验、规律。与此同时，给予学生家长参与子女“成长叙事”评阅的权限，使其与学生、教师进行交流,促进家庭教育、学校教育相应合力的形成。

戴钢书一直认为，理想信念在学生成长成才中具有重要地位，思想政治理论课必须重视理想信念教育。“来电子科大的每一年，我都会对同学们的理想信念进行调查，通过数据做因子分析和结构方程，感知着这些年来同学们理想信念状况和其影响因素的变化。”戴钢书说，青年们“追求远大理想，坚定崇高信念”是自身成长成才的现实需要，也是国家和人民的殷切期盼，补好精神上的钙才能在人生的奋斗中不畏险阻。“电子科大学子将不只是被认为是在毕业后领取高薪的人，而更应该是成为在国家关键攻关领域的核心推动人物。”在教学中，戴钢书建立的四项教学基本设施，即高校思想政治理论课教学链体系（2014）、立人微教教学微信公众号软件平台（2014）、都江堰向峨乡棋盘村实践教学基地（2009）、马克思主义理论教学链脑科学研究所（2016），为思想政治理论课教学效果提高建立物质基础。

戴钢书教授获得的部分教学科研奖

以自然科学思维方法研究社会科学

他说：“立志将推动思政教育及其效果达到前所未有的高度”

在教学中，戴钢书一直坚持理论与实践相结合。在科研里，他同样如此。时间回到2003年，初到电子科大任教的戴钢书，获得了10万元科研经费。“正是因为有了资金支持，那年我首次走出国门，赴波兰参加了一场全球性的学术会议。在这里，我了解到了国外最先进的科研成果，接触到了美国已经开始的脑科学研究。”回国后，戴钢书将这些学术新观点引入到自己的研究中，他开创性地研究马克思主义理论教育神经科学，并认为这是符合当今世界自然科学与社会科学交叉融合发展趋势的原始创新成果，是从思想政治教育深入到意识本质层面的研究。“如果在这一领域取得突破，必将为揭示马克思主义理论教育规律奠定坚实基础，使思想政治教育及其效果达到前所未有的高度。”戴钢书说。

为了考察“双链教学体系”入脑入心的效果，目前，戴钢书正借力神经科学，与电子科大国家杰出青年科学基金获得者、长江学者特聘教授陈华富教授的科研团队开展学术交叉合作，试图从更深层次探寻思想政治教育入脑入心的秘密。戴钢书介绍，他们进行了关于“理想”的脑科学核磁共振实验，将理想分成两个维度：“可能实现与不可能实现”、“美好向往与不美好向往”，并由这两个维度组合成四种类型，展开了《思想道德修养与法律基础》课程前后关于理想问题的两次磁共振研究。根据研究数据显示，表明在相同的脑区，经过过程学习，在“理想”认知上，推进了大学生认识“理想”问题的广阔性与坚定性。