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学校认为，要想办出名校，教师来源不能单一，必须具有“兼容并包”的胸怀与气魄。学校现有教职工226人，其中任课教师138人，学历全部大专以上，本科学历75人，高学历比率达54%，已取得研究生学历和正在攻读研究生学历者7人。学校教师来源于省内外20多所高等院校，籍贯按地域分布于河南省所有地市，另有外省籍教师19人。学校致力于在多元的氛围下的集体主义和团队协作精神建设——以校长为中心的领导班和全体教职工团队；以级部主任为核心级部教育教学工作团队；以年级备课组长为核心学科教学工作团队；以班主任为核心的班级教育工作团队。此外，还有生活物业管理、师生餐饮服务和治安保卫等工作团队，既各尽职守，又相互协作，学校校园洋溢的是激情向上、务实合作、积极和谐的工作氛围。

三、特色德育

德育决定学校的性质，在实现学生德、智、体、美全面发展的培养目标中，起着决定性作用。作为学校，必须落实“德育为首”的办学思想，坚持正确的办学方向。我校始终把德育贯彻于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，努力把德育渗透于智育、体育、美育和劳动技术教育之中，始终坚持把培养学生坚定的政治方向放在首位，强调做好德育工作是学校领导和全体教职工的共同职责,实践“全员育人，全程育人，全方位育人”的工作要求，贯彻“以人为本，科学管理，和谐发展”的德育工作原则。

为建设全员管理的德育工作队伍，我校进行了各方面的努力：1、学校领导从总体上主管德育工作；教职工在自己的工作范围内做到教书育人、服务育人、管理育人；学生做好自我管理。2、积极争取校外教育机构的配合与支持，建立健全合理的德育工作层次管理机构，明确校级、中层领导、级部、班级和学生各自的德育管理职责。3、充分发挥各种德育途径的作用：a、课堂教学上，我们明确要求教师要依据新课程标准的要求备出每节课的三维目标，特别是过去容易疏忽的“情感、态度、价值观目标”。 b、班主任要认真组织好每周的班会，批改好学生的周记，写好每周的园丁心语，布置好每月一次的主题黑板报，利用好“两薄一册”，落实“三跟四查五联系”的工作制度，做好典型教育案例整理和书写，在学校每月一次的德育工作质量分析会上进行交流和专题研讨。c、做好团队工作，发挥团委会、学生会的先锋模范带头作用。通过吸收新团员入团、上团课、开展课外活动、组织参与青年志愿者活动，加强对学生的组织纪律教育，通过学生会活动对学生进行自我管理教育。d、积极开展课外活动。教导处、级部和教研组可根据具体情况举办写字比赛、演讲比赛、绘画比赛、歌咏比赛、拔河比赛等有利于学生身心健康的课外活动，丰富学生的课余生活，学校均给予大力配合与支持。e、努力做好校外教育工作。每位学生不仅是班级的一员，学校的一员，而且还是家庭和社会的一员，学校尽力协同家庭和社会的力量，共同做好对学生的教育和指导工作，坚持每月一次的家校联系制度，定期聘请交通、消防、法制、卫生防疫、心理健康等方面的专家给学生进行专题讲座，促进全体学生健康成长。